| Numéro |
Reflets phys.
Numéro 46, octobre-novembre 2015
|
|
|---|---|---|
| Page(s) | 30 - 33 | |
| Section | Science et société | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/refdp/201546030 | |
| Publié en ligne | 30 novembre 2015 | |
Impact des programmes de physique au lycée sur la première année d’enseignement supérieur
Une enquête de la SFP
(1) Maître de conférences, Université de Lille et LDAR,
Université Paris Diderot
(2) Professeur de physique en CPGE, Lycée Henri IV, Paris
(3) Professeur des universités, IUT A et Laboratoire PhLAM,
Université de Lille
(4) Professeur des universités, CEN de Bordeaux Gradignan et
Université de Bordeaux
Suite au changement des programmes de physique au lycée, la commission enseignement de la Société Française de Physique (SFP) a mené en 2014 une enquête auprès des enseignants du supérieur. Malgré un comportement plus actif des étudiants, les collègues ont constaté des difficultés à résoudre des problèmes de physique. Ceci est dû à un manque de rigueur dans le raisonnement et au fait que nombre de concepts ne sont pas maîtrisés. L’absence de liens entre physique et mathématiques dans les programmes ne fait que renforcer ces tendances. Malgré un élargissement de leur culture scientifique, les connaissances des étudiants sont très cloisonnées et non consolidées.
© SFP 2015
Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.
Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.
Le chargement des statistiques peut être long.