| Issue |
Reflets phys.
Number 24, mai 2011
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|---|---|---|
| Page(s) | 21 - 21 | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/refdp/20112421 | |
| Published online | 2 juin 2011 | |
Enseignement
Au-delà de la physique classique aux niveaux L1 et L2 ?
(a)
Lycée Chaptal, 45 bd des Batignolles, 75008 Paris
(b)
Lycée Henri IV, 23 rue Clovis, 75005 Paris
Résumé
Les enseignements de « Physique Moderne »(1) interviennent traditionnellement assez tard dans le cursus scientifique français. Rares sont les universités qui proposent ces enseignements avant le niveau L3, et les programmes des classes préparatoires n’y consacrent que peu de temps(2).
Faut-il continuer à réserver ces enseignements à une minorité de spécialistes, ou bien doit-on considérer qu’ils font partie de la formation scientifique de base, et donc les introduire dès les premières années du Supérieur ?
Le terme « Physique moderne » désigne ici, à l’exemple anglo-saxon, la physique quantique et la relativité restreinte.
Essentiellement quelques aspects de physique atomique et moléculaire, dans le cours de chimie.
© SFP 2011
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