| Issue |
Reflets phys.
Number 9, mai 2008
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| Page(s) | 17 - 18 | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/refdp:2008010 | |
| Published online | 1 janvier 2009 | |
La Main à la Pâte, oui mais avec la Tête !
Régressions dans l’enseignement de la physique
Laboratoire d’Astrophysique de Toulouse-Tarbes, UMR 5572 du CNRS/INSU et de l’UPS
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Résumé
La pratique pédagogique de l’enseignement de la physique dans les deux premières années de l’Université incite à formuler quelques réserves sur la mode actuelle du « tout manuel », qui atteint aussi l’Université. Cette doctrine présente certainement un intérêt jusqu’au collège, mais n’y a-t-il pas quelques dangers à vouloir l’étendre au-delà, notamment pour enseigner des concepts de physique, lesquels sont tous élaborés ? Et si on réhabilitait aussi la pensée, par exemple en introduisant un enseignement de la physique moderne, même qualitatif ?
© SFP, 2008
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